{"id":282,"date":"2015-07-16T00:00:00","date_gmt":"2015-07-16T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.magoria.ch\/dam\/blog\/2015\/07\/16\/schreiben-und-reflektieren\/"},"modified":"2023-08-04T09:47:31","modified_gmt":"2023-08-04T09:47:31","slug":"schreiben-und-reflektieren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.magoria.ch\/dam\/schreiben-und-reflektieren\/","title":{"rendered":"Schreiben und Reflektieren"},"content":{"rendered":"

Honegger, Monique, Daniel Ammann und Thomas Hermann, Hrsg.
\n<\/span>Schreiben und Reflektieren: Denkspuren zwischen Lernweg und Leerlauf<\/em>. Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung Bd. 5. Bern: hep Verlag, 2015. 140 Seiten.
\nISNB:\u00a0978-3-0355-0346-3 (Print); 978-3-0355-0347-0 (E-Book)
\n<\/span><\/span> doi.org\/10.5281\/zenodo.8211773<\/a> (Open Access)
\n hep-Reihe Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung<\/a>
\n<\/span> hep-verlag.ch\/hochschuldidaktik5<\/a>\u00a0(mit Leseprobe)
\n<\/span> <\/span>phzh.ch\/w-he-publikationen#band-5<\/a><\/p>\n

<\/p>\n

Unter anderem mit einem Beitrag von Corinne Wyss und Daniel Ammann:
\n<\/span>\u00abRundum reflektieren: Von der praktischen Erfahrung zum planvollen Handeln.\u00bb\u00a0<\/span>S. 23\u201334.
\n doi.org\/10.5281\/zenodo.8213674<\/a> (Open Access)
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Reflexion und Lernen gehen einher. Das ist nichts Neues. In Lehr- und Studieng\u00e4ngen vieler Berufsfelder wird reflexives Schreiben verlangt. In lernwirksamen Reflexionssettings geht es darum, pers\u00f6nliche Leistungen zu zeigen, Feedback einzuholen, Bilanz zu ziehen und das Nach- und Weiterdenken anzuregen.
\n<\/span>Studierende und Dozierende erleben Schreiben und schreibendes Reflektieren unterschiedlich und nicht immer als positiv. Damit reflexive Lernroutinen in Studium und Berufsbildung mehr als Alibi-\u00dcbungen sind, braucht es klare Schreibaufgaben und professionelle Begleitung. Der vorliegende Band f\u00fchrt in die Theorie und Praxis des Reflektierens ein und er\u00f6ffnet Zugangsweisen zum Schreiben, Reflektieren und Lernen in hochschuldidaktischen Lehr- und Lernkontexten.<\/span><\/span><\/p>\n

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