Klicken, lesen und spielend lernen.
Daniel Ammann und Thomas Hermann.
Mit Beiträgen von Mela Kocher und Judith Mathez.
Zürich: Verlag Pestalozzianum, 2004. 220 Seiten.
ISBN 978-3-03755-022-9; CHF 35.–; € 24.–.
Film erleben
Film erleben: Kino und Video in der Schule.
Herausgegeben von Daniel Ammann und Katharina Ernst.
Mit Beiträgen von Daniel Ammann, Georges Ammann, Katharina Ernst, Thomas Hermann und Daniel Süss.
Zürich: Verlag Pestalozzianum, 2000. Korr. Nachdruck 2018. 288 Seiten.
ISBN 978-3-907526-80-4; € 30.–.
Dossier Spielgeschichten
Spielgeschichten: Sprachförderung mit Kinderliteratur auf CD-ROM
Daniel Ammann, Claudia Neugebauer und Barbara Sträuli.
Zürich: PH Zürich und Bildungsdirektion des Kantons Zürich, 2010. 38 Seiten.
(2., aktualisierte Auflage: Februar 2011; 3., aktualisierte Aufl. Juni 2017)
Während das Lesen von Büchern ein wichtiges Ziel der literarischen Förderung in der Volksschule ist, nimmt die Nutzung von digitalen Medien nur langsam zu. Dabei enthalten gerade die Medienverbünde zu klassischen Kinderbüchern und deren Figuren zahlreiche sprachliche Anregungen für Kinder. Insbesondere wird das Potenzial von Spielgeschichten auf CD-ROMs als sprachfördernde Mittel noch unterschätzt. – Das «Dossier Spielgeschichten» führt Lehrpersonen durch praktische Anweisungen in die Nutzung von qualitativ hochstehenden Spielgeschichten ein.
Film-Links
Kinokultur in der Schule
Zur Förderung der Kinokultur in der Schule werden hier Unterrichtsmaterialien zu aktuellen Schweizer Kinofilmen erarbeitet, die Lehrpersonen, Schülerinnen und Schüler motivieren sollen, die Filme im Kino anzuschauen und sich vertieft mit inhaltlichen und formalen Aspekten von Spiel- und Dokumentarfilmen aus der Schweiz auseinanderzusetzen.
Die Unterrichtsmaterialien sind kostenlos.
www.kinokultur.ch
cineducation.ch – Verein zur Förderung der Filmbildung
Filmvermittlung und Filmbildung bei Kindern und Jugendlichen
Der Verband cineducation.ch vereinigt Institutionen, die im Bereich der Filmbildung und Filmvermittlung tätig sind und die kreative Nutzung sowie der analytischer Umgang mit dem Medium Film bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen fördern.
www.cineducation.ch
Filmlesungen, Bücher, Materialien von Thomas Binotto
Wer Film liest, hat mehr vom Sehen.
www.filmleser.ch
schule & kultur
Ziel von schule&kultur ist es, Kindern und Jugendlichen wertvolle Filme schmackhaft und sie zu kritischeren Filmkonsumenten zu machen. Die Schüler/innen sollen die Filmsprache lernen, damit sie die Wirkungsweise der Filme besser durchschauen und sich im Mediendschungel besser orientieren können. schule&kultur führt die Schülerinnen und Schüler zu Werken aus dem aktuellen Kinoprogramm und zu thematisch gebündelten Meisterwerken und lädt Fachleute dazu ein. Zu den meisten angebotenen Filmen sind Unterrichtsmaterialien erhältlich. Zum Angebot gehören auch medienpädagogische Veranstaltungen (Filmlesungen, Roadmovie) und Projektwochen.
http://www.schuleundkultur.ch/index.php?id=1830
kinderundjugendmedien.de
Rezensionen zu Kinderfilmen, Jugendfilmen und Family-Entertainment-Filmen von Autoren und Redakteuren. Die rezensierten Filme umfassen sowohl Filmklassiker als auch aktuelle Werke.
Kinofenster – Das Onlineportal für Filmbildung
Filmbesprechungen, Hintergrundinformationen, filmpädagogische Begleitmaterialien, News, Termine, Veranstaltungen, Adressen und Links für die schulische und ausserschulische Filmarbeit
www.kinofenster.de/
Filmhefte (Bundeszentrale für politische Bildung)
«Die Filmhefte sind filmpädagogisches, themenorientiertes Begleitmaterial zu ausgewählten nationalen und internationalen Kinofilmen. Auf 16 bis 24 Seiten werden Inhalt, Figuren, Thema und Ästhetik des Films analysiert. Darüber hinaus gibt es ein detailliertes Sequenzprotokoll, Fragen, Materialien und Literaturhinweise. Alle aktuellen und auch bereits vergriffene Hefte sind im PDF-Format zum Herunterladen verfügbar.»
www.bpb.de/publikationen/SNA3WX,0,0,Filmhefte.html
Filmhefte (Institut für Kino und Filmkultur)
«Das Institut für Kino und Filmkultur (IKF) erstellt Film-Hefte als Begleitmaterial für PädagogInnen zur Vor- und Nachbereitung im Unterricht sowie zur Anregung von Gesprächen und Diskussionen. Die IKF-Film-Hefte enthalten eine Inhaltsangabe, entfalten die Problemstellung, geben Erläuterungen zur Filmsprache, bieten Diskussionsanregungen und Fragen und geben Hinweise für den Einsatz im Unterricht.»
www.film-kultur.de/hefte
www.film-kultur.de/hefte Filmkanon (Bundeszentrale für politische Bildung)Vision Kino (Netzwerk für Film- und Medienkompetenz)
«Ziel und Aufgabe von VISION KINO ist es, als Teil der kulturellen Jugendbildung und im Rahmen einer übergreifenden Medienkompetenz insbesondere die Filmkompetenz von Kindern und Jugendlichen zu stärken und sie gleichzeitig für den Kulturort und originären Rezeptionsort des Films, das Kino, zu sensibilisieren.»
«Mit der Familie ins Kino» – 
Leitfaden für Eltern
«Schule im Kino» – Praxisleitfaden für Lehrkräfte
www.visionkino.de
«Mit der Familie ins Kino» – Leitfaden für Eltern «Schule im Kino» – Praxisleitfaden für Lehrkräfte www.visionkino.deRoadmovie
«Roadmovie ist ein nicht-kommerzielles mobiles Kinoprojekt zur Förderung der Schweizer Filmkultur. Es macht Kino, wo es keines gibt und ermöglicht Begegnungen zwischen Filmschaffenden und dem Publikum.»
www.roadmovie.ch
www.roadmovie.chFilm Education Journal
Buchtrailer
Leseförderung und Filmbildung mit digitalen Medien
Daniel Ammann, Beat Küng und Stephan Brülhart.
«Buchtrailer oder: Marketing fürs Lesen.»
Buch & Maus 2 (2013): S. 19–21.
Download (korrigierte Version mit Farbabbildungen)
Ganzes Heft 2/2013
Was der Klappentext für das Buch, ist der Trailer für den Film: Er soll Appetit machen auf das ganze Produkt. In Zeiten der Medienkonvergenz wird Literatur auch mit filmischen Mitteln vermarktet: über Buchtrailer.
Laura, Lars & Co.
«Laura, Lars & Co.: Geschichten und Figuren in verschiedenen Medien.»
Trickfilm entdecken: Animationstechniken im Unterricht.
Hrsg. v. Daniel Ammann und Arnold Fröhlich.
Zürich: Verlag Pestalozzianum, 2008. S. 21–24.
Die virtuellen Freunde der Kinder sind oft gleichzeitig in ganz unterschiedlichen Medien verfügbar. Bei der Lancierung eines neuen Produkts spielen Strategien der Vermarktung eine wichtige Rolle. Ein literarischer Stoff wird zum Beispiel als Spielfilm oder TV-Serie umgesetzt, als Hörbuch oder Hörspiel auf verschiedenen Tonträgern produziert und kommt als interaktives Computerspiel auf CD-ROM auf den Markt. Ergänzt werden diese Angebote durch eine breite Palette von Merchandising-Artikeln.
Die Beschäftigung mit beliebten Medienfiguren und Geschichten bietet im Unterricht Gelegenheit, der Faszinationskraft von Trickfilmen nachzugehen sowie Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher medialer Darbietungsformen zu erkennen.